“就我所知，天才再是孤独，也是有朋友的！让天才们有基本的社交能力，我觉得比给予他们特殊待遇更加的重要。”
陈元庆对周楚欣的说法表示同意。
“我们的教育，历来都是在打磨孩子的棱角，让孩子从小听话，活成父母老师想要的样子。”
周楚欣轻蹙眉头，没有是说话。
陈元庆：“孩子得要管，但是不能够管得太死。有好些孩子，小时候很机灵，长大后反而是木楞了。”
“学校的老师，在教学当中，得要鼓励孩子表达自己的想法和观点。即使孩子的想法显得错误、幼稚以及不成熟。在这个时候，老师得要引导和鼓励，而不是一味的否定，然后强行让孩子接受大人的想法和观点。”
“这个世界是动态变化的世界，今天觉得对的东西，明天就可能是错的。”
周楚欣：“开会的时候，我会重点给老师们说这个事情。”
“填鸭式教学能够快速的提升学生成绩，但是，这也让学生失去了思考的本能。人不思考枉为人，别教出来一群不会思考的傻子。”
“这样的人，即使以后入职到我们旗下的公司，也只不过就做点最基本的事情。这些事情，是个人就能做。”
“我需要脑子灵活，有想法，能够开拓事业的人。”
周楚欣揉了下额头，要求还真的是多。
学校不是教学生读书识字么？
可很显然，只是教学生读书识字，已经不能够满足于需求了。
需求端对生产端提出了更高的要求。
在这个时候，生产端自然得要做出相应的改变才行。
说句实话，教育对社会人才需求的响应，是属于比较的慢。
“不是，你要人，不应该是去大学里面找么？”